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幼儿园说课稿案例:《小熊让路》:华体会

发布时间:2021-05-30    来源:华体会体育6989

本文摘要:现在每个家庭里,基本上都是只有一个宝贝,所以家长对孩子都是较为疼爱的,造成了孩子教导很多很差的习惯,为了培育孩子有尊重的品质,我们兹设计了本次教学活动,期望引领幼儿构成好的品性,根据我们班级幼儿的理解水平,我登录了以下的教育目标:第一是解读故事描写的内容,并可以通过图片描写故事,第二个目标就是培育幼儿告诉互相关怀互相谦虚的道理。

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现在每个家庭里,基本上都是只有一个宝贝,所以家长对孩子都是较为疼爱的,造成了孩子教导很多很差的习惯,为了培育孩子有尊重的品质,我们兹设计了本次教学活动,期望引领幼儿构成好的品性,根据我们班级幼儿的理解水平,我登录了以下的教育目标:第一是解读故事描写的内容,并可以通过图片描写故事,第二个目标就是培育幼儿告诉互相关怀互相谦虚的道理。说道教法:本次活动主要以直观展示法居多设问法辅的教学方法。通过直观展示,让幼儿边看边听故事,从而更佳的解读故事内容,突破故事重难点。在活动中创设设问的情境,充分发挥幼儿自己的看法,加剧幼儿对故事的解读和思维。

比如:故事中谈到小兔、小羊、小猴请求大狮子拜托,大狮子笑了笑,点了低头。教师就回答幼儿:你猜中大狮子会想要一个什么办法?这就不会唤起幼儿的想象,并对故事产生反感的兴趣。

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说道学法:教师有感情的一旁描写故事,一旁展示图片,通过影音融合的方法协助幼儿解读故事内容,教学中的发问,给幼儿获取了展现出的机会,幼儿在解说之中解读了故事的内容。说道过程:本次活动我设计了五个环节:第一个环节:索取背景图,引发幼儿的兴趣。

兴趣是幼儿最差的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下,他们才不会习的精彩、习的无聊。一开始我索取一幅背景图,引发幼儿的兴趣,让幼儿仔细观察并发问:上面有什么?通过观察对背景有一个可行性的解读,然后再行用设问法发问:上面不会再次发生一个什么样的故事呢?充分发挥幼儿的想象力。

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第二个环节:教师描写故事,协助幼儿解读故事的内容。这个环节我又分为三个部分,第一部分是描写故事的前半部分(谈到狮子点了低头)教师有感情的描写故事的前半部分,同时配上上图片的展示,让幼儿可行性感官小熊的霸道。喜爱后发问:故事里有谁?故事里再次发生了一件什么事情?小熊对他们说道了一句什么话?并请求幼儿一起来学学。

你实在小熊是怎么样的动物?小动物心理都怎么样?小兔做到了什么动作?小羊?小猴?他们后来想了个什么办法?通过这些层层了解的发问,协助幼儿解读故事内容。第二部分是幼儿辩论:大狮子会想要一个什么办法?这个部分充分发挥幼儿的想象力,希望大胆的描写自己的点子。第三部分是描写故事的后半部分,以这样一个设问“大狮子究竟不会想要一个什么办法呢?一起来听得一听得。”来更有幼儿的注意力和听得故事的兴趣。

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听得完了故事后发问:你们实在狮子的办法好吗?是什么办法?小熊为什么这次没让大狮子停下来?小熊为什么不会脸红?小熊后来逆的怎么样了?从而突破重难点.第三个环节是情感教育。通过这个环节让幼儿告诉我们要做到个互相关怀,互相谦虚的好孩子。主要是通过这些发问:如果你是这只小熊,你遇到这写出小动物你不会怎么做?你讨厌故事中的小熊吗?为什么?第四环节是请求幼儿协助这个故事所取一个难听的名字。

第五环节是让幼儿看图自己描写故事。这是一个详细的说课稿内容,主要阐释了教学目标和教法、学法,但是如果时间充足,可以必要扩充说课稿件。


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